Uhlalutyo lokuziphatha lugxilwe kwisithethe sokuziphatha kwaye lusebenzisa imigaqo yokufunda ukuzisa ukuguquka kokuziphatha. Amanye amasebe ezengqondo azama ukuqonda iingcamango zengqondo, kodwa iingqondo zengqondo azikhathaleli izizathu zokuziphatha kwaye zijolise ekuziphatheni ngokwazo.
Uhlalutyo lwendlela yokuziphatha luba nezicelo ezinzulu zokwenza unyango lwempilo yengqondo kunye neengqondo zentlangano, ngakumbi xa zijolise ekuncediseni abantwana kunye nabantu abadala ukufunda iimpawu ezintsha okanye ukunciphisa ukuziphatha kweengxaki.
Uhlalutyo lokuziphatha luvame ukusetyenziswa ukwakha amandla kubantwana nakubantu abakhubazekileyo, ukwandisa izakhono zemfundo kwizicwangciso zesikolo, nokuphucula ukusebenza komsebenzi.
Uhlalutyo lokuziphatha oluchazwe
Uhlalutyo lokuziphatha luyisayensi esekelwe kwiziseko nemigaqo yokuziphatha . ICandelo lama-25 le- American Psychological Division linikezelwe kwingingqi yokuhlalutya kokuziphatha.
Ngokubhekiselele kwiCandelo 25, ukuba ukuhlalutya kokuziphatha kugxininise ekuziphatheni njengesifundo kwenza kube yinto ehlukile. Icandelo lichaza ukuba olu hlalutyo lokuziphatha lunokuvela kwiindlela ezintathu ezahlukeneyo.
- Okokuqala, ngokusebenzisa uphando lovavanyo lokuziphatha.
- Okwesibini, ngokuhlalutya kokuziphatha okusebenzayo. Le nkqubo ibandakanya ukuthatha oko abaphandi bazi malunga nokuziphatha nokuyisebenzisa kwimimiselo yodwa, yentlalo kunye nenkcubeko.
- Ekugqibeleni, ngokusebenzisa uhlalutyo lwenkqubo yokuziphatha. Ngokutsho kweCandelo 25, le nto ijongana neengxelo zefilosofi, ezembali, ezemvelaphi kunye neendlela zokuziphatha ngokuhlalutya kokuziphatha.
Uhlalutyo lokuSetyenziswa koPhando kunye nokuSebenza
Kukho iinkalo ezimbini ezibalulekileyo zokuhlalutya ukuziphatha: ukulinga nokusetyenziswa.
- Uhlalutyo lwendlela yokuhlola olubandakanya uphando olusisiseko olwenzelwe ukongeza kumzimba wolwazi ngokuziphatha.
- Uhlalutyo lokuziphatha olusetyenzisiweyo , ngakolunye uhlangothi, lujolise ekusebenziseni le migaqo yokuziphatha kwiimeko zehlabathi zangempela.
Abo basebenza kwintsimi yokuhlalutya kokuziphatha okusebenzayo banomdla kwiindlela zokuziphatha kunye nolwalamano lwabo kunye nemeko. Esikhundleni sokugxila kumazwe angaphakathi, i-ABA therapists igxininisa ukuziphatha okubonakalayo kwaye isebenzise ubuchule bokuziphatha ukuzisa ukuguquka kokuziphatha.
Ngokubhekiselele kwiBhodi yeCandelo loVavanyo lweCandelo loVavanyo:
Uphando olwenziwa kuhlalutyo lokuziphatha olusebenzayo lubandakanya ukusetyenziswa okuthe ngqo nokubanzi kwemigangatho yokufunda, kubandakanywa ukufunda nokusebenza kwabaphenduli, ukwenzela ukujongana neemfuno zokuziphatha zabantu abahlukahlukeneyo kwizicwangciso ezahlukeneyo. Izibonelo zezi zicelo ziquka: ukwakha izakhono kunye nempumelelo abantwana kwizicwangciso zesikolo; ukuphucula ukuphuhliswa, ubuchule kunye nokukhetha kwabantwana kunye nabantu abadala abaneentlobo ezahlukeneyo zokukhubazeka; kunye nokwandisa ukusebenza kunye nokwaneliseka kwabasebenzi kwimibutho nakwamashishini. "
Imbali yokuHlaliswa koBomi
Ukuziphatha kwakusungulwe ngokubanzi ngomsebenzi ochaphazelayo ootitshala abathathu:
UPavlov ufumene i-reflex conditioning ngexesha lokufunda kunye neenja, ukuseka imeko yeklasi njengendlela yokufunda. Uphando lwakhe lubonise ukuba i-environmental stimulus (okt i-ringing bell) ingasetyenziselwa ukuvuselela impendulo ehambelanayo (oko kukuthi ukukhawuleza kwisandi sensimbi yokulila).
UJohn B. Watson wongeze inkolelo kaPavlov ukuba afake isicelo sokuziphatha komntu, ukupapasha isigxina sakhe esichaphazelekayo kwi- Psychology njengoMntu oLubhekayo ngo-1913 nokuseka ukuziphatha njengesikolo esikhulu sokucinga.
I-BF Skinner kamva yazisa ingcamango yendawo yokusebenza apho ukuqiniswa kukhokelela ekusebenzeni okufunayo. Ezi ngcamango ziyaqhubeka nokudlala indima ezintle ekuhlalutheni kokuziphatha, ukuguqulwa kokuziphatha, kunye ne-psychotherapy.
Ukuziphatha kwakuye isikolo esicacile kakhulu kwisingqondo sengqondo, nangona ukulawula kwayo kwaqala ukuhla kwexesha le-1950 njengoko izazi zeengqondo zazinomdla kakhulu kwiindlela zokuphila kunye nokuqonda.
Nangona kunjalo, izakhono zokuziphatha zisasetyenziswa kakhulu namhlanje kwi-psychotherapy, ukucebisa, imfundo, kunye nokuba ngumzali.
Iinkqubo kunye neendlela ezisetyenziselwa ukuHlaliswa koBomi
Ezinye zeendlela ezisetyenziswa ngabahlalutyi bokuziphatha ziquka:
- I-Chaining : Le ndlela yokuziphatha iquka ukuphula umsebenzi phantsi kwezinto ezincinci. Umsebenzi olula okanye wokuqala kule nkqubo ufundiswa kuqala. Xa lo msebenzi sele ufundiwe, umsebenzi olandelayo unokufundiswa. Oku kuyaqhubeka de ukulandelelana ngokupheleleyo kuhlanganiswe ngempumelelo.
- Ukukhuthaza: Le ndlela iquka ukusebenzisa uhlobo oluthile lokukhawuleza ukuqala impendulo oyifunayo. Oku kunokubandakanya imiba yesigama, njengokuxelela umntu ukuba enze ntoni, okanye umboniso obonakalayo, njengokuba ubonisa umfanekiso olungiselelwe ukujonga impendulo.
- Uhlobo: Esi sicwangciso sichaphazela ngokukhawuleza ukuguqula indlela yokuziphatha, okuvuza umlinganiselo osondeleyo kunye nokufuphi ngokuziphatha okufunayo.
Izicelo zoHlolo lokuHlola
Uhlalutyo lwendlela yokuziphatha luye lwabonakalisa ukuba luncedo lokufunda ngokufanelekileyo ekuncediseni abantwana abane-autism okanye ukulibaziseka kokuphuhlisa ukufumana nokugcina izakhono ezintsha. Ezi zonyango ziquka i-Lovaas Method kunye ne-ABA (uhlalutyo lwendlela yokuziphatha) kwaye isebenzise izakhono ezifana nokuqeqeshwa okungaqhelekanga. Imigaqo-siseko yokuziphatha kwamachiza ijwayele ukulungiswa ukuze isebenziswe kwizicwangciso zemfundo, kwindawo yokusebenzela, kunye nokunakekelwa kwabantwana.